Bài giảng dưới đây sẽ giúp các em đọc thêm về thao tác lập luận so sánh - một trong những thao tác đặc biệt quan trọng và quan trọng trong quy trình làm văn. ước ao rằng bài bác giảng
Thao tác lập luận đối chiếu sẽ mang đến nhiều kiến thức bửa ích, giúp những em bao gồm thêm kĩ năng trong quá trình làm văn.
Bạn đang xem: Soạn bài thao tác lập luận so sánh
1. Cầm tắt bài
1.1. Mục đích, yêu cầu của làm việc lập luận so sánh
1.2. Giải pháp so sánh
2. Biên soạn bài
Thao tác lập luận so sánh
(Ngữ liệu SGK trang 79)
Câu 1: Xác định đối tượng người sử dụng được so sánh và đối tượng người sử dụng so sánh
Đối tượng được so sánh: bài Văn Chiêu hồnĐối tượng so sánh: Chinh phụ ngâm, Cung oán thù ngâm khúc, Truyện Kiều
Câu 2: Phân tích đông đảo điểm giống như và không giống nhau giữa đối tượng người sử dụng được so sánh và đối tượng so sánh.
Điểm giống: Đều nói đến lòng yêu thương ngườiĐiểm khác:Chinh phụ ngâm, Cung ân oán ngâm khúc chỉ nói đến một hạng người, một tấm người. (người thanh nữ có ck đi chinh chiến xa, fan cung chị em bị bên vua rét mướt nhạt)Truyện Kiều nói đến một thôn hội (từ tài tử mĩ nhân đến bọn lưu manh gian ác, từ quan liêu võ mang lại quan văn, từ đại thần đến thư lại, lính tráng, từ fan dân thường mang đến thầy tu thầy cúng,...)Đến văn Chiêu hồn (Văn tế thập một số loại chúng sinh), ta thấy cả loài người lúc sống với lúc chết
Câu 3: phân tích mục đích đối chiếu trong đoạn trích
Mục đích so sánh trong đoạn trích: Thấy rõ nét rực rỡ của bài bác văn chiêu hồnCâu 4: Từ đa số nhận xét trên, hãy cho thấy thêm mụcđích và yêu cầu của thao tác làm việc lập luận so sánh
Mục đích của làm việc so sánh: làm sáng rõ đối tượng người sử dụng đang nghiên cứu trong tương quan với đối tượng khác. đối chiếu đúng làm cho bài văn nghị luận sáng sủa rõ, cụ thể, sinh động và bao gồm sức thuyết phục1.2. Giải pháp so sánh
Câu 1:Nguyễn Tuân đã đối chiếu quan niệm"soi đường" của Ngô vớ Tố vào Tắt đèn cùng với những ý niệm nào?
Nguyễn Tuân đã đối chiếu quan niệm"soi đường"của Ngô tất Tố trong Tắt đèn với ý niệm của hai một số loại người:Loại nhà trương cải lương hương ẩm. Họ cho rằng chỉ cải tân những thủ tục, thì đời sống nhân dân sẽ được nâng caoLoại người hoài cổ. Họ đến rằng chỉ việc trở về với cuộc sống thường ngày thuần phác, trong trắng ngày xưa, thì đời sống người nông dân sẽ được cải thiện
Câu 2: Căn cứ để so sánh những ý niệm "soi đường" trên là gì?
Căn cứ để so sánh những quan niệm"soi đường"trên:Sự cải cách và phát triển tính biện pháp của nhân đồ trong Tắt đèn của Ngô tất TốNhững thành công viết về vấn đề nông dân, nông xóm trước cách mạng tháng Tám
Câu 3: mục đích của sự so sánh đó?
Mục đích:Quan điểm của Ngô vớ Tố là đúng đắn, tiến bộQuan điểm soi đường khác là ảo tưởng.
Câu 4: Lấy bằng chứng từ phần đa đoạn trích vẫn nêu để làm rõ đông đảo điểm sau:
Đối tượng (sự vật, sự việc, hiện tại tượng,...) chuyển ra đối chiếu phải tất cả mối tương quan với nhau về một mặt, một phương diện làm sao đó.So sánh phải dựa trên tiêu chí rõ ràngKết luận đúc rút từ sự so sánh phải chân thực, giúp cho việc dìm thức sự vật, sự việc, hiện nay tượng,... được chính xác, sâu sắc hơn.
Gợi ý:
Theo Nguyễn Tuân, quý giá soi sáng tuyến đường nông dân yêu cầu đi củaTắt đèncao rộng tác phẩm của rất nhiều người theo nhà nghĩa cải lương hoặc theo khuynh hướng hoài cổ.Nguyễn Tuân chỉ chăm chú nhấn to gan lớn mật mặt này, trong lúc đó các mặt không giống của chiến thắng như đa dạng mẫu mã phong phú của cảnh đời, sức lôi kéo của lời văn thì người sáng tác không đề cập tới.
1. Biên soạn bài thao tác lập luận đối chiếu ngắn gọn1.1. Mục đích, yêu mong của làm việc lập luận so sánh1.2. Biện pháp so sánh1.3. Luyện tập2. Soạn bài làm việc lập luận đối chiếu chi tiết2.1. Mục đích, yêu mong của thao tác lập luận so sánh2.2. Giải pháp so sánh2.3. Luyện tập3. Kỹ năng lí thuyết cơ bản4. Tổng kết
Tham khảo ngay hướng dẫn soạn bài thao tác làm việc lập luận so sánh để có thêm những kỹ năng về quánh điểm, sứ mệnh của thao tác so sánh trong bài xích văn nghị luận, biết cách so sánh tương đồng, tương phản cùng thấy được mẫu hay của bài văn có sử dụng so sánh. Qua đó, những em cách đầu rất có thể biết vận dụng thao tác làm việc này trong việc một đoạn văn, bài văn nghị luận.
Với những hướng dẫn chi tiết trả lời thắc mắc sách giáo khoa Ngữ văn 11 tập dưới đây những em không chỉ soạn bài xích tốt mà còn nắm vững các kiến thức đặc biệt quan trọng của bài bác học này.Cùng tham khảo...
Soạn bài làm việc lập luận đối chiếu ngắn gọn
Gợi ý trả lời thắc mắc bài tập về thao tác làm việc lập luận so sánh trang 79,80 SGK Ngữ văn 11 tập 1.I. Mục đích, yêu cầu của làm việc lập luận so sánh
Đọc đoạn trích (SGK trang 79) và thực hiện các yêu ước nêu bên dưới:Câu 1 trang 79 SSGK Ngữ văn 11 tậpXác định đối tượng người sử dụng được so sánh và đối tượng người sử dụng so sánh.Trả lời– Đối tượng so sánh: bài xích văn Chiêu hồn.– Đối tượng được so sánh: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm, Truyện Kiều.Câu 2 trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1Phân tích đều điểm tương tự và khác nhau giữa đối tượng được đối chiếu và đối tượng người sử dụng so sánh.Trả lời– tương đương nhau: Đều bàn về nhỏ người.– khác nhau:+ Chinh phụ ngâm, Cung oán thù ngâm khúc, Truyện Kiều bàn về con bạn ở cõi sống.+ bài bác văn Chiêu hồn bàn về nhỏ người trong khi sống với cả cơ hội ở cõi chết.Câu 3 trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1Phân tích mục đích đối chiếu trong đoạn trích.Trả lờiMục đích so sánh: nhằm sáng tỏ lập luận của người sáng tác → Qua so sánh người đọc thấy ví dụ hơn, tấp nập hơn ý của tác giả.Câu 4 trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1Từ phần lớn nhận xét trên, hãy cho thấy thêm mục đích và yêu cầu của thao tác lập luận so sánh.Trả lờiMục đích làm việc lập luận:– Mục đích so sánh làm đối tượng người sử dụng nghiên cứu tương quan với đối tượng khác– so sánh đúng làm bài bác văn sinh động, thuyết phục hơn
II. Cách so sánh
Đọc đoạn trích (SGK trang 80) và tiến hành các yêu mong nêu bên dưới:Câu 1 trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1Nguyễn Tuân đã đối chiếu quan niệm "soi đường" của Ngô vớ Tố vào Tắt đèn với các quan niệm nào?Trả lời– ý niệm của những người chủ trương “cải lương hương thơm ẩm” đến rằng chỉ cần bài trừ hủ tục là đời sống nông dân sẽ tiến hành nâng cao.– quan lại niệm của rất nhiều người hoài cổ đến rằng chỉ cần trở về với cuộc sống thuần phác, trong sạch như xa xưa của những người dân nông dân sẽ tiến hành cải thiện.Câu 2 trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1Căn cứ để đối chiếu những quan niệm "soi đường" bên trên là gì?Trả lờiCăn cứ so sánh: dựa vào sự phát triển tính cách của những nhân đồ vật trong Tắt đèn với những nhân vật dụng khác trong một số trong những tác phẩm thuộc viết về đề tài nông thôn thời kì ấy dẫu vậy viết theo chủ trương cải lương hương ẩm hoặc ngư ngư tiều tiều canh canh mục mục.Câu 3 trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1Mục đích của sự so sánh đó ?Trả lờiMục đích so sánh: Chỉ ra mộng tưởng của hai ý niệm trên để gia công nổi nhảy cái đúng của Ngô tất Tố: bạn nông dân đứng dậy chống lại kẻ bóc tách lột mình, áp bức mình. Đây là đối chiếu có đặc điểm tương phản.Câu 4 trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1Lấy bằng chứng từ đầy đủ đoạn trích vẫn nêu để làm rõ hầu như điểm sau (SGK trang 80)+ Đối tượng (sự vật, sự việc, hiện tượng,...) gửi ra so sánh phải gồm mối tương quan với nhau về một mặt, một phương diện làm sao đó.+ so sánh phải dựa trên tiêu chí rõ ràng+ tóm lại rút ra từ sự so sánh phải chân thực, hỗ trợ cho việc thừa nhận thức sự vật, sự việc, hiện nay tượng,... được chủ yếu xác, sâu sắc hơn.
Gợi ýTiêu chí để trích dẫn chứng:Nguyễn Tuân, cực hiếm soi sáng sủa của chiến thắng Tắt Đèn cao hơn nữa những người theo chủ nghĩa cải lương, hoài cổ: Ông chú ý nhấn mạnh các mặt của cảnh đời
III. Soạn bài thao tác lập luận đối chiếu phần Luyện tập
Gợi ý vấn đáp bài tập luyện tập về Thao tác lập luận so sánh trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1.Đề bài: Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:Như nước Đại Việt ta từ bỏ trước,Vốn xưng nền văn hiến đã lâu.Núi sông khu vực đã chia,Phong tục nam bắc cũng khác.Từ Triệu, Đinh, Lí, è cổ bao đời gây nền độc lập,Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi mặt xưng đế một phương.Tuy táo tợn yếu từng cơ hội khác nhau,Song kỹ năng đời nào cũng có.(Nguyễn Trãi, Đại cáo bình Ngô)Câu 1 trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1 Trong đoạn trích, tác giả đã so sánh "Bắc" với "Nam" về hồ hết mặt nào?Trả lờiTác giả so sánh phương Bắc với phương nam trên những phương diện:– văn hóa (vốn xưng nền văn hiến vẫn lâu)– chủ quyền lãnh thổ (sông núi lãnh thổ đã chia)– Phong tục– những triều đại trị vì– Anh hùng, hào kiệtCâu 2 trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1 Từ sự đối chiếu đó, hoàn toàn có thể rút ra tóm lại gì?Trả lời– đối chiếu để thấy sự độc lập và tồn tại từ ngàn đời của nước Đại Việt– xác minh nước Đại Việt là đất nước độc lập, từ chủ, ko kẻ nào được xâm phạmCâu 3 trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1Sức thuyết phục của đoạn trích ?Trả lờiĐây là 1 đoạn văn đối chiếu mẫu mực, bao gồm sức thuyết phục cao. Trên các đại lý nêu ra hầu hết nét giống và khác nhau, tác giả đã dẫn dắt người đọc đi đến một chân lí, đó là việc tồn tại tự do của nhì quốc gia, cấp thiết hòa lẫn được. Mục tiêu lập luận của phòng văn đã đạt được hiệu quả.
Soạn bài thao tác lập luận đối chiếu chi tiết
I. Mục đích, yêu ước của thao tác lập luận so sánh
Đọc đoạn trích (SGK trang 79) và triển khai các yêu cầu nêu bên dưới:Bài 1 trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1Xác định đối tượng người tiêu dùng được so sánh và đối tượng người dùng so sánh.Trả lờiĐối tượng so sánh là bài xích văn Chiêu hồn, đối tượng người sử dụng được so sánh là chinh phụ ngâm, cung oán thù ngâm…Ở đây người sáng tác đang cần sử dụng vật so sánh và đối tượng người dùng được so sánh, văn chiêu hồn là thể loại thường được thực hiện để nói về sự tiếc yêu quý còn chinh phụ ngâm, cung oán ngân ở đó là nói về con người, người sáng tác khóc thương mang lại số phận đau thương của những người phụ nữ.Bài 2 trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1Phân tích đầy đủ điểm tương đương và không giống nhau giữa đối tượng được đối chiếu và đối tượng người dùng so sánh.Trả lời- Giống: đều nói về con người.- Khác: Chinh phụ ngâm, Cung ân oán ngâm và Truyện Kiều bàn về con người ở cõi sống. Văn chiêu hồn bàn về con người ở cõi chết.Bài 3 trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1Phân tích mục đích so sánh trong đoạn trích.Trả lời- có tác dụng sáng tỏ kiên cố hơn lập luận của mình.- tác giả đi từng bước, đưa vật chứng để thuyết phục người đọc:+ Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm nói về một lớp người.
+ Truyện Kiều nói tới một xã hội người.+ Đến Văn chiêu hồn thì cả loài bạn lúc sống và lúc chết được bàn tới.+ trường hợp Truyện Kiều nâng cao lịch sử thơ ca, ngược lại Văn chiêu hồn mở rộng địa dư của nó qua 1 vùng xưa nay không nhiều người bàn đến: cõi chết.=> Tác dụng: có tác dụng cho chủ ý cụ thể, sinh động, thuyết phục hơn.Bài 4 trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1Từ đa số nhận xét trên, hãy cho biết thêm mục đích và yêu ước của thao tác lập luận so sánh.Trả lời- mục đích của so sánh: là có tác dụng sáng rõ đối tượng đang phân tích trong đối sánh tương quan với đối tượng người sử dụng khác. So sánh đúng khiến cho bài văn nghị luận sáng rõ, ráng thể, tấp nập và bao gồm sức thuyết phục.- Yêu cầu của so sánh: Khi đối chiếu phải để các đối tượng người sử dụng vào cùng một bình diện, reviews trên cùng một tiêu chuẩn mới tìm ra sự giống và khác biệt giữa chúng, đồng thời bắt buộc nêu rõ chủ kiến của fan viết.
II. Cách so sánh
Đọc đoạn trích (SGK trang 80) và tiến hành các yêu ước nêu mặt dưới:Bài 1 trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1Nguyễn Tuân đã đối chiếu quan niệm "soi đường" của Ngô vớ Tố vào Tắt đèn với những quan niệm nào?Trả lờiNguyễn Tuân đối chiếu quan niệm soi con đường của Ngô vớ Tố vào Tắt đèn với ý niệm hai một số loại người:- ý niệm của những người chủ sở hữu trương “cải lương mùi hương ẩm” cho rằng chỉ cần bài trừ hủ tục là cuộc sống của nhân dân được nâng cao.- quan lại niệm của các người hoài cổ mang lại là chỉ việc trở về với cuộc sống thuần phác trong sạch như xưa thì đời sống của bạn nông dân được cải thiện.Bài 2 trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1Căn cứ để so sánh những quan niệm "soi đường" trên là gì?Trả lờiCăn cứ để đối chiếu những ý niệm "soi đường" trên là phụ thuộc sự cải cách và phát triển tính cách của các nhân đồ vật trong tác phẩm Tắt đèn với các nhân thiết bị của một vài tác phẩm khác cũng viết về nông làng mạc thời kì ấy, mà lại theo hai quan niệm trên cải lương mùi hương ẩm hoặc ngư ngư tiều tiều canh canh mục mục.
Bài 3 trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1Mục đích của sự so sánh đó ?Trả lờiMục đích của so sánh:+ Là chỉ ra mộng ảo của 2 quan niệm trên+ làm nổi rõ dòng đúng của Ngô vớ Tố: người nông dân phải vực lên chống lại phần lớn kẻ bóc tách lột mình, áp bức mình.Bài 4 trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1Lấy dẫn chứng từ rất nhiều đoạn trích đã nêu để làm rõ phần lớn điểm sau (SGK trang 80)+ Đối tượng (sự vật, sự việc, hiện nay tượng,...) gửi ra so sánh phải gồm mối liên quan với nhau về một mặt, một phương diện làm sao đó.+ đối chiếu phải dựa trên tiêu chuẩn rõ ràng+ tóm lại rút ra tự sự so sánh phải chân thực, hỗ trợ cho việc nhận thức sự vật, sự việc, hiện tại tượng,... được thiết yếu xác, thâm thúy hơn.Gợi ýTheo Nguyễn Tuân, cực hiếm soi sáng con phố nông dân buộc phải đi của Tắt đèn cao hơn tác phẩm của những người theo chủ nghĩa cải lương hoặc theo xu hướng hoài cổ. Nguyễn Tuân chỉ chú ý nhấn mạnh dạn mặt này, trong những lúc đó các mặt khác của thành công như sự đa dạng và phong phú phong phú của cảnh đời, sức thu hút của lời văn,… thì người sáng tác lại không đề cập đến.
III. Biên soạn bài thao tác làm việc lập luận đối chiếu phần Luyện tập
Gợi ý trả lời bài tập luyện tập về Thao tác lập luận so sánh trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1.Đề bài: Đọc đoạn trích sau và vấn đáp các câu hỏi bên dưới:Như nước Đại Việt ta từ bỏ trước,Vốn xưng nền văn hiến đang lâu.Núi sông khu vực đã chia,Phong tục bắc nam cũng khác.Từ Triệu, Đinh, Lí, è cổ bao đời tạo nền độc lập,Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương.Tuy bạo gan yếu từng cơ hội khác nhau,Song thiên tài đời nào thì cũng có.(Nguyễn Trãi, Đại cáo bình Ngô)Bài 1 trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1 Trong đoạn trích, tác giả đã so sánh "Bắc" cùng với "Nam" về hầu như mặt nào?Trả lờiTrong đoạn trích người sáng tác đã so sánh Bắc với phái mạnh về đều mặt sau:- như thể nhau: văn hóa, lãnh thổ, phong tục, chính quyền, hào kiệt.- không giống nhau:+ Văn hiến: Vốn xưng nền văn hiến vẫn lâu+ Lãnh thổ: Núi sông lãnh thổ đã chia+ Phong tục: Phong tục nam bắc cũng khác+ chính quyền riêng: Từ Triệu, Đinh, Lí, nai lưng bao đời gây nền tự do – thuộc Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi mặt xưng đế một phương+ Hào kiệt: Song tuấn kiệt đời nào cũng cóBài 2 trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1 Từ sự đối chiếu đó, hoàn toàn có thể rút ra kết luận gì?Trả lờiRút ra kết luận: mỗi dân tộc đều phải có niềm từ bỏ hào riêng của mình, ko ai hoàn toàn có thể lấy sức mạnh để chèn, buộc dân tộc khác phải vâng lệnh theo mình. Nó khích lệ lòng tin ý thức dân tộc cho mọi người. Kẻ làm sao đi trái lại nhất định vẫn vấp đề xuất thất bại.Bài 3 trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1Sức thuyết phục của đoạn trích ?Trả lờiĐây là 1 đoạn văn so sánh mẫu mực, gồm sức thuyết phục cao. Trên cửa hàng nêu ra hồ hết nét giống với khác nhau, người sáng tác đã dẫn dắt người đọc đi mang đến một chân lí, đó là việc tồn tại độc lập của nhị quốc gia, cần yếu hoà lẫn được. Mục đích lập luận của phòng văn có được hiệu quả.
Bằng việc đối chiếu tỉ mỉ bên trên nhiều lever về hầu như điểm giống như và khác hoàn toàn một cách logic không thể nào bác bỏ, đoạn trích bao gồm sức thuyết phục cao, lôi cuốn đối với người đọc.
Kiến thức lí thuyết cơ bản
I. Mục đích, yêu ước của thao tác làm việc lập luận so sánh- Khái niệm:+ so sánh là so sánh sự vật, vụ việc này với việc vật, vụ việc khác bao gồm nét tương đồng hoặc khác biệt để có tác dụng tăng tính gợi hình, sexy nóng bỏng cho sự diễn đạt. Ví dụ: trẻ nhỏ như búp trên cành, Đen như cột bên cháy, Hôi như cú...+ so sánh trong văn nghị luận là một làm việc lập luận, còn đối chiếu trong giờ Việt là 1 trong những biện pháp tu rảnh rỗi vựng.- Mục đích của thao tác lập luận so sánh: Trong nhân loại khách quan, những sự vật, hiện tượng kỳ lạ có đầy đủ điểm bình thường và tương quan mật thiết cùng với nhau, nhưng vẫn đang còn những đường nét riêng. Tiến hành so sánh là nhằm mục đích tìm ra phần đông nét giống như và không giống nhau giữa các đối tượng để có được hầu như nhận xét đánh giá đúng chuẩn về chúng.- Các làm việc lập luận so sánh:+ nhằm làm sáng tỏ, vững chắc hơn lập luận.+ Tăng tính gợi hình gợi cảm- Yêu ước khi vận dụng:+ Đối tượng (sự vật, sự việc, hiện tượng,...) gửi ra đối chiếu phải tất cả mối liên quan với nhau về một mặt, một phương diện như thế nào đó.+ so sánh phải dựa trên tiêu chí rõ ràng+ tóm lại rút ra tự sự so sánh phải chân thực, hỗ trợ cho việc thừa nhận thức sự vật, sự việc, hiện tại tượng,... được bao gồm xác, thâm thúy hơn.- Mối dục tình giữa đối tượng người tiêu dùng và thừa nhận xét, đánh giá trong thao tác lập luận so sánh:+ Đối tượng so sánh là các đại lý để rút ra nhận xét, tiến công giá.+ dìm xét, đánh giá cần phải có sau mỗi đối tượng trong làm việc lập luận so sánh.+ thừa nhận xét, đánh giá không chỉ làm rõ ràng đối tượng, nhưng mà còn mở rộng ra vô số cách hiểu không giống nhau về đối tượng người sử dụng trong làm việc lập luận so sánh.
Xem thêm: Cách Gộp Nhiều Ô Thành 1 Ô Trong Excel Không Mất Dữ Liệu Chi Tiết Đơn
II. Cách so sánh- khi so sánh, phải để các đối tượng người tiêu dùng vào và một bình diện, review trên cùng một tiêu chí mới tìm tòi sự giống nhau và không giống nhau giữa chúng, đồng thời nên nêu rõ ý kiến, ý kiến của fan nói (người viết).